なんだか久々のブログだが。。。、
先日、ちょっと感動したことがあった。
この前の土曜日は、わたしの祖母の四十九日だった。
お寺での法要に、息子は、ちょっと緊張した面持ちであったが、
お経のリズムを楽しみつつ、（まあ、1年生はこんなものか。。。）
「自分一人でやりたい！」と、焼香も一人ですませた。
そして、何事もなく普通に終えた。
次の日、お友達が魚釣りにいったからと、お魚をわけてくれた。
嬉しそうな息子、とてもおいしくいただいた。
その次の次の日の朝、
「そういえば〜、魚釣り行きたかったね〜」
と、突然息子が言い出した。
以前、別のお友達から魚釣りに誘われていたのだが、
曾祖母の通夜の日となり、行けなくなってしまったのだ。
その時は、とても楽しみにしていたので、
いろいろと言い聞かせ、『大事なこと』という認識だけで、
息子は過ごしていたに違いない。
しかし。。。。、
「でも、○○（息子の名前）とママの命をくれた人のことやけんね、
魚釣りは、また行こうね。。。」
と息子の言葉は続いたのだ。
お坊さんのお話を真剣に聞いていた息子、数日間の経験をへて、
自分の心の想像力を膨らませている、
母は、感動した、思わず、抱きついてしまうほど。
いのちにまさるものはなし。
元気に2学期を迎えたうちの息子。
夏休みは、ルームにせっせと通い、
それなりにたくさん遊んで、はじめての夏休みを満喫したことだろう。
夏休みの宿題は、かなり楽勝の内容だった。
夏休みも後半、ふたを開けてみると。。。
が！、しかし！、絵日記、自由作品は、手つかずのまま。
どうするのよ、お〜い！！てなことで、
夏休み10日前から自由作品に着手することに。
息子は、数ある作品募集の中から、
「一番、簡単なものがいい！」と言い切った。
しかし、どれもこれも彼の苦手な絵、工作など。
そこで、彼自身が決めたのが、
なんと、『習字』。
筆なんかさわったことないのに。。。。、
字もかなり雑なのに。。。。、
しかし、彼の心中はよくわかる。
『こめ』か『ほし』のお題だけ見れば、
二文字を書くだけでよいのだ。
それから、はりきって習字をやりだした。
私が小学校時に使用していた道具をつかって。
ポイントは、習字を習っていないし、1年生だし、
字そのものというよりも元気よく、リズムよく書くように！
でも、いざ書くとなると、字の形ばかりに気をとられている息子。
そして、とびとび3日間取り組み、
息子自身で書いたものの中から、提出するものを選んだ。
普段、人から指摘されると、「丁寧に書いた」とか「ちゃんとしたもん」
とか、あーだこーだ言うけれど、今回は自分で、
「あー、ここがね、いかんね」とか
「『ほし』はいいけど、自分の名前がね。。。」
とかよくわかっているようだった。
簡単のつもりで取り組んだ習字。
しかし、かなり苦戦した模様。
そうこうしながら、8月31日の最後のギリギリまで、絵日記に追われ、
ため息をつきつつ、母にやいのやいの言われながら、すべてやり終えました。
何事もそう簡単にはいかんのだよ、息子く〜ん！
先日、こども図書館に行った。
すると、いつもとちょっと違うかんじ。
大きなテーブルに、頭を抱えて座っているお父さん、
図鑑やら本など調べまくっているお母さん、
自由にお絵かきしている妹、
そして、おそらく今回の主人公であろう、息子くん。
夏休みの宿題を、家族総出でがんばっているようだった。
高学年ともなれば、調べ物学習なんかいっぱいあるのだろう。
お父さんお母さんがいろいろ息子くんに言っている横で、
息子くんは、ただ「ふん、ふん」と頷いている姿が印象的だった。
自分のことは、自分ですべし。。。
親はこどもを励ましたり,
時には怒ったり、
のせたりする方が、
多分、労力大のはず。
困っているこどもに対して、どこまで手をさしのべるのか、
さじ加減は難しいのかもしれないなあ。
いや、そもそもこどもは、本当に困っているのかしら？
と、ふと思ったりもした。
我が家は。。。。、
最後の追い込みをかけなくては、というところであります。
オリンピックイヤー。
スポーツ観戦好きな我が家は、がっつりはまって見ている。
その合間に、かちゃかちゃチャンネルを変えていた時、
ふと、目にとまった番組。
藤井隆がパーソナリティを務めており、子育てについて討論していた。
（藤井隆もしっかりパパの顔、あの白目は何処へ。。。）
今回は、「ゲーム（電子ゲーム）とどうつきあうか」がテーマのよう？
ゲームねえ、小学生になった我が息子、
今は、やらないけれど、はまること間違いなし。
かなり有能な多くの大人たちが集まって、
『いかに夢中に、いかに熱中させるか』
練りに練った作品は、子どもならずとも大人までもが、
どっぷりゲームの世界へ引き込まれるようだ。
私自身がゲームで遊んだことがなく、
あまりそのおもしろさがわかっていないのだけど、
こどもたちの目の輝きようは、びっくりした。
確かに、わざわざ公園のベンチで、
小学生がゲームしているのを見たことがある。
視力の問題だとか、残虐な映像の問題だとか、
ルールを決めるとかいろいろあるのだけど。。。、
「ゲームをして楽しい！と思っているこどもたちがいる」ということ。
適度な達成感を味わえ、魅力的なものなのだ。
しかし、ある人が、『子ども達は、ゲームよりも大好きな親と遊ぶ方が、断然楽しいはずです』と。
つまり、『親がゲームに負けている』のだろう。
つい、自分がらくちんしたくて、テレビを見せたりすることもあるけれど、「おかあさん、遊ぼう！」と言う息子に応えなければ。
ゲームよりも魅力的な存在でいたい、
うおりゃあ〜！！
虫が苦手でも、セミとりじゃ〜！！
小学校の担任の先生から残暑お見舞いのハガキがきた。
息子は、「あ、○○先生やん！」と、嬉しそう。
暑中見舞いの話をひととおりして、
「へ〜〜」と頷く息子。
ということで、先生にお返事を書くことになった。
息子は、ハガキに書くこと、お初の出来事。
「何をかけばいいと？」と息子。
「自分の書きたいことでいいよ。
だけど、ハガキを送るのだから、気持ちを込めて書きなさい」と私。
私は、どのように書くのかなあ〜と楽しみに思っていた。
すると。。。
「はい、げんきです。
これからも がんばります。」
終了〜〜〜〜。
え〜？？？
絵もなく、先生からの文面に対する返答のみ。
う〜む。。。
と、思ったけれど、いつもと違うことに気がついた。
字が丁寧に書かれていたのだ。
いつも、やっつけ仕事のように、ざざざ〜〜と、事をなす息子。
とても字は見られたものではない。
「きれいに書きなさい！」
「丁寧に書きなさい！」
と、つい口うるさく言ってしまう私だが、
今回はとても素敵♪
やはり、人の心の動きというのは、違うんだなあ。。。て思った。
気持ちを込めたものは、きっと嬉しいに違いない。
